Ingenio Tecnológico

El laboratorio abierto, espacio de aprendizaje activo

Omar Américo Fata , Angel Cea — Wed, 28 Jan 2026 00:00:00 -0300

Este documento tiene por objeto presentar a la comunidad educativa universitaria en general, la experiencia obtenida en más de 2 años de desarrollo del llamado, Laboratorio Abierto de Electrónica en el Departamento de Ingeniería en Energía Eléctrica de la Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional La Plata. Si bien no se puede considerar totalmente innovador, la experiencia de abrir el laboratorio de manera libre para los alumnos se destaca como algo valido e innegable en cuanto a su impacto sobre el estudiante. La metodología aplicada, es la de fomentar la realización de circuitos, y dejar al alumno interesado que desarrolle con libertad lo que él quiera hacer o experimentar. Ya sean circuitos particulares, o también, reparación de fallas en algún equipo, o simplemente hacer mediciones sobre dispositivos que resulten de su interés. Se destaca como resultado la fuerte implicancia de los alumnos que participaron en desarrollar o analizar circuitos de manera autónoma, con la supervisión del cuerpo docente.

Laboratorio de IA en UTN-FRLP: un modelo educativo para la inserción laboral y la innovación tecnológica

María Paula Ponce, Gabriel Migo — Wed, 28 Jan 2026 00:00:00 -0300

El Laboratorio de Inteligencia Artificial del LINES (UTN-FRLP) ha consolidado un entorno profesional que asemeja las dinámicas de un entorno real de trabajo, permitiendo que los estudiantes desarrollen competencias técnicas y habilidades blandas clave para la inserción laboral en el ámbito actual. Organizados en roles rotativos (infraestructura, desarrollo, gestión y comunicación), los estudiantes aplican metodologías ágiles para trabajar en proyectos integrales. Uno de los desarrollos destacados es un chatbot de asistencia diseñado para responder consultas en un entorno académico, utilizando tecnologías de código abierto y funcionando de manera local, sin depender de servicios externos. Este proyecto incluyó desde la preparación de la infraestructura hasta la implementación y evaluación del sistema. La participación estudiantil derivó en publicaciones y presentaciones en congresos (WICC, CoNaIISI), fortaleciendo la experiencia técnica, la comunicación y el liderazgo. La rápida inserción laboral de los participantes confirma el impacto del modelo educativo, que combina aprendizaje activo, investigación y colaboración.

Un aporte al sistema universitario público argentino: utilización de Web Scraping para la facilitación de la oferta académica de cursos

Wed, 28 Jan 2026 00:00:00 -0300

El proyecto Automatización de la Oferta Académica mediante Web Scraping del Laboratorio de Ingeniería en Sistemas de Información (LINES) de la Facultad Regional La Plata se enfoca en la centralización de la oferta de cursos de extensión de universidades públicas argentinas. Esto se logra mediante la integración de dicha información en un sitio web unificado. El objetivo principal de esta plataforma es mejorar la visibilidad y accesibilidad de las actividades de extensión universitaria.
Este trabajo detalla la experiencia obtenida por quienes participaron en el proyecto, destacando las instancias de aprendizaje colaborativo con estudiantes de cursos superiores, egresados y mentores. A lo largo del proceso, se logró la incorporación de nuevas herramientas tecnológicas y la aplicación de conocimientos preexistentes para la creación de un sitio web.

Hacia un sitio web más accesible y moderno: refactorización del portal institucional de la UTN FRLP

Wed, 28 Jan 2026 00:00:00 -0300

El presente trabajo aborda el proceso de refactorización y modernización del sitio web institucional de la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional La Plata (UTN-FRLP), centrado en la mejora de la accesibilidad y la estructura del código.
La intervención, basada en una metodología incremental, implicó la migración de Bootstrap 3 a Bootstrap 5, la optimización del código y la adecuación a los estándares de accesibilidad WCAG 2.2.
Más allá de las mejoras técnicas, esta experiencia constituyó una práctica formativa significativa para estudiantes avanzados de Ingeniería en Sistemas de Información, quienes aplicaron sus conocimientos en un contexto real con impacto institucional. El proyecto favoreció el desarrollo de competencias técnicas, éticas y sociales, promoviendo una mirada crítica sobre la accesibilidad como un derecho fundamental para el acceso a la información y la inclusión digital.

Integración vertical de actividades de proyecto en las carreras de ingeniería en energía eléctrica

José Luis Maccarone — Sat, 21 Feb 2026 00:00:00 -0300

El 4° Congreso de Innovación y Creatividad Educativa en Enseñanza Tecnológica, resalta en su introducción el espíritu de este espacio, Revisar las prácticas de enseñanza, compartirlas para generar una dinámica de reflexión y construcción colectiva para comprender mejor los procesos que configuran el aprendizaje en el ámbito universitario. Es todo un desafío avanzar en la mejora de la educación y la formación de profesionales críticos y autónomos a través de enfoques pedagógicos nuevos pero reflexivos. La educación superior proporciona el marco teórico y conceptual y son los profesores que a través de la interpretación de los nuevos enfoques y la experiencia en las aulas pueden identificar, cuestionar supuestos y generar estrategias pedagógicas que generen el cambio buscado.

El marco teórico y conceptual lo proveen la Nueva Resolución Ministerial que tiene en cuenta las actividades reservadas de las carreras de Ingeniería según Resolución Ministerial 1254/2018, lo explicitado en los Lineamientos Generales para los Nuevos Diseños Curriculares de Ingeniería aprobados por el Consejo Superior de la Universidad Tecnológica Nacional (Ordenanza 1753 del 5 de marzo de 2020), como así también la Resolución Ministerial 1565/2021 que establece los estándares de Acreditación de la carrera y las recomendaciones plasmadas en el Libro Rojo del Consejo Federal de Decanos de Ingeniería (CONFEDI).

En este trabajo se quiere mostrar una iniciativa que fomenta la colaboración inter-cátedras de la especialidad Ingeniería en Energía Eléctrica, poniendo foco en la colaboración como herramienta clave para enriquecer el aprendizaje, promover la creatividad.

Para afrontar estos desafíos se propone interactuar entre dos asignaturas integradoras, Taller Interdisciplinario y la materia con la cual presentan un Proyecto Final en la carrera de Ingeniería en Energía Eléctrica de la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad de La Plata.

Para lo cual se describe la metodología utilizada durante el año 2023 y 2024 para interactuar con los estudiantes de 2°, 3° y 5° año, también se muestran los resultados y como propuesta se plantean acciones para afianzar la metodología.

Entre sensores y sonrisas Hacia la innovación tecnológica y el aprendizaje en servicio para la protección pediátrica en crisis atónicas.

Viviana Cappello, Diego Alustiza, Juan Arrospide — Sun, 25 Jan 2026 00:00:00 -0300

El presente artículo muestra los avances del proyecto “Entre sensores y sonrisas”, orientado al desarrollo de dispositivos de protección craneal personalizados para niños con crisis atónicas. La propuesta combina tecnologías de impresión 3D, integración de sensores biomédicos y validación clínica en el Hospital de Niños de La Plata, en el marco de una colaboración interdisciplinaria con la Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional La Plata, bajo el Grupo de Investigación en Enseñanza de las Ciencias. El proyecto no sólo busca impactar en la salud infantil, reduciendo el riesgo de traumatismos craneoencefálicos, sino también en la formación académica, ofreciendo a estudiantes experiencias significativas de aprendizaje en servicio. En este artículo se describen los fundamentos, la metodología, los avances obtenidos y la proyección futura del proyecto, subrayando su carácter innovador y transformador.