El cerebro como territorio activo Por qué la memoria es el motor oculto del aprendizaje en tiempos de IA generativa
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Resumo
Este trabajo analiza el papel de la memoria interna como motor oculto del aprendizaje en un contexto de creciente uso de Inteligencia Artificial Generativa en la educación superior en Ingeniería. Desde un marco neurocognitivo, se concibe el cerebro como un territorio activo donde los engramas se consolidan mediante práctica, recuperación activa, error de predicción y descanso. En el Laboratorio de MatemáTICa, se implementaron actividades híbridas que combinan resolución de problemas, uso guiado de IAG y reflexión metacognitiva. Posteriormente, se desarrolló un estudio exploratorio, descriptivo con 132 estudiantes de primer año de todas las carreras de Ingeniería. Se aplicó una encuesta neurodidáctica sobre dependencia cognitiva, ilusión de comprensión, memoria interna y esfuerzo cognitivo. Los resultados muestran alta dependencia de IAG, debilitamiento de la recuperación libre y fuerte presencia de ilusión de comprensión, en quienes usan IA más de una hora diaria. Se discute la necesidad de integrar la IAG como andamiaje y no como sustituto del esfuerzo mental.
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